尊重
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格 ；播下一个性格，收获一种命运。一个个好的习惯成就着一种种别样的人生，在这里，一个个成长的故事温柔而又坚定的铺展，让我们用耳朵去聆听，用心灵去感悟，用行动去践行。欢迎走进“午间美闻”之“养成教育”。
人类文明的发展史上，尊重一直是永恒的主题。古人云：“尊老爱幼是人之美德”。但在我看来，相较于一种美德，尊重更像是一种习惯。
尊重分为两种：一种是对名人伟人的敬重，而另一种，则是对身边普通人的尊重。人们大多具有第一种这样夹杂着感激与信任而又发自内心的最真挚的尊重，却鲜少有人能够做到在日常生活中对世间万物的习惯性的尊重。
虽说是习惯性的尊重，却也不是每个人都值得被尊重。那种不劳而获的“消化面包的机器”、那些“巨婴”、“啃老族”，他们真的值得尊重吗？我们难道应该尊重那些无恶不作、泯灭人性的社会的蛀虫吗？我们虽然要尊重身边的普通人，却也应当有所选择。我们应当尊重那些依靠自己、热心帮助别人、奉献社会的人。是他们像清晨的阳光，穿透阴霾，洒落在大地上，照耀着他人。他们在寒风中砥砺前行，只为给他人带一点温暖和光亮。他们的生命才是真正有意义的，才是真正可爱、可敬的。
尊重是指重视且恭敬地对待他人，就像杨时和他的友人游酢一起去拜见程颐，直至变成雪人也恭恭敬敬地立在一旁，所以在古时候就有了尊重，一开始尊重对象是长辈，后来引申为对值得尊重的每个人。尊重，首先要“尊”，将每个人都视做自己的老师，选择他们身上好的一面学习，而不是一味地抓着别人的缺点不放。不在背地里打探，不议论别人的隐私，别人不愿意说的事情不去追问，与别人交往的时候保持令人感到舒适的距离，此为“尊”。其次，时刻以谦卑的姿态示人，不轻视任何人，也不去抬高自己，此为“重”。孔子周游列国时就曾拜一个七岁小孩为师。一天午后，小孩在路边用小石头围了个圈，里面用薄板石盖了间小屋。正玩得高兴时，忽然从西南驿道上来了辆马车，车上坐着孔子和他的弟子们，子路猛然看见一个小孩蹲在路中间玩，就大声呵斥：“闪开！闪开！”小孩若无其事，照样还在玩。子路满脸怒气，伸手要揍小孩，被孔子禁止。孔子下车问：“你这小孩子怎么不让路？”小孩说：“城躲马？还是马躲城？”孔子又与小孩讨论了几个问题，小孩无不对答如流。有时，小孩提出的问题连博学多闻的孔子都答不上来，小孩却能做出周密严谨的解释。孔子自愧不如，拜小孩做了老师。人们往往会有这些不合礼节的行为习惯，但没有意识到那也是不尊重别人的一种表现。
学习，并不意味着一模一样，而保持距离，也并不意味着拒人千里之外。“君子之交淡如水，和而不同”。在尊重别人，认可别人的同时，我们也应当有着自己的观点和看法。可以适当地借鉴他人的观点，但却也要有自己的立场，守住自己的底线，知人论世都要带着自己的道德和良心的底线，不成为他人的复制品。
尊重是一种美德，也是我们每一位中学生都应当具有的良好习惯。尊重身边的每一位值得尊重的劳动者、奉献者。尊重他人，在坚守自己底线的同时又能去接纳和吸收他人的观点和看法。我想，这才是所谓君子应有的样子。
初审：许小平、方 琳
复审：李传国
终审：杨 全
编辑：徐晶晶